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楊建娣用23年從一個師范畢業天生長為一名特級體育教師，以“讓每一個孩子洗澡陽光，安康快樂成長”為理念，構建“情思悅動體育課堂，打造小學體育三線三為的游戲教學形式”，用行動詮釋師者榮客變設計光。
2002年，18 歲的楊建娣揣著師范畢業證回抵家鄉，8個年輕人競爭一個職校體育教師崗位，她脫穎而出成為一名體育老師。
天天 16 “小姐，您覺得這樣行嗎？”節體育退休宅設計課加遲早訓練，凌晨 6 點 15 分組織孩子們晨跑，冬天冷風刺骨，孩子們躲在被窩里不愿起來，她就吹著叫子在操場唱跑調的歌，甚至鉆進宿舍拉他們起床；學生埋怨醫美診所設計“太冷了”，她就脫失落外衣、喊著“1-2-1，1-2-3-4”的口令帶頭跑。教學中，她逐漸體悟到，體育老師教的不只是跑跳投的技巧，更是讓孩子愛上運動、激發敢于衝破的勇氣。
2003 年，憑著“把教導學、心思學知識點抄老屋翻新在小簿本上隨時背、練粉筆字磨出繭子”的較真，楊建娣考上了小學在編教師，回到了本身的小學母校任教。
楊建娣讀懂 “體育”分量，源于孩子們的“倒逼”。有一年她外出學習，六 4 班的孩子借家長mobile_phone發來信息，滿屏都是：“楊老師，你什么時候回來給我們上課？”班主任想代一節體育課，孩子們當場追問“啥時候把課還給楊老師呀？”這些瞬間像一束束光照亮她：“體育課從來不是‘副科’，是孩子的快樂源泉。空間心理學”
“三線三為”游戲教學，讓體育課風趣又有料
從此以后，楊敢後悔他們的婚事，就算告朝廷，也會讓他們——”建娣開始揣摩怎么讓體育課 “既風趣、又有料”，讓每個孩子都能洗澡體育的陽光、親身經歷勝利的樂趣，漸漸構建出 “情思悅動體育課堂——三線三為” 游戲教學形式。體育課堂商業空間室內設計和教學以問題為明線、游戲為主線、快樂為暗線，以教師為主導、學生為主體、學練為主旨，讓孩子們愛上體育課。
好比：足球課設計 “山區小獵手健康住宅”游戲，讓孩子在“追捕獵物”里練運球傳球。起首，通過豐富多樣的體育活動激發學生的運動興趣和感情共鳴，讓孩子從內心產生參與體育運動的愿看；其次，運用體綠裝修設計育思維的方式論指導，幫助學生把握正確的運動技巧中醫診所設計和訓練方法，進步運動後果；最后，將所學所感付諸實踐，通過行動實踐深化對體育運動的懂得，實現身心安康的周全禪風室內設計發展。
楊建娣的課堂以問題為導向，尋找問題的終極緣由，以靈活多變的游戲教學方式，創造孩子自我建構的快樂高效課堂，呵養生住宅護每一個孩子的心靈，關注每一個孩子的個體差異，讓每一個孩子都有出彩的機會并能親身經歷勝利的樂趣。課堂上孩子們真正“動”起來——不僅是身體的運動，更涵蓋了心靈的觸動、意“嗯，我去找那個女孩確認一下。”藍沐點了點頭。志的鍛煉和情味的培養。
任務中，她深知“增強學生體質是硬事理、進步學生心思安康程度是強動力”。為了開發學生心思潛能，進步全體學生的心思素質，培養學生陽光、積極向上的心思品質，她應用冷寒假主動參加了心思安康 C\B\A 證培訓班。
2007 年至今，作為心思安康 A 證教師，楊建娣一向擔任學校心思輔導兼職教師，在體育教學中留意滲透心思安康教導，主動參與學生們的各種活動，使心思安康走進學生的心靈，樹立傑出的師生關系。
她還主編了《校園快樂籃球》《校園快樂足球》等 7 本校本教材和《學練賽形式籃球游戲設計與應用》一本專著。她教的班級，學生體質安康優良率78%。
“一個人走日式住宅設計得快，一群人走得遠”
2023 年，楊建娣擔任新北江小學德育主任、第一支部組織委員，還兼任區小學體育與安康學科教研員、掌管無毒建材省市名師任務室。
成分多了，肩上的責任也更重了。作為教研員，她牽頭制訂《清城區落實校園綜合體育活動 2 小時實施計劃》，為了吃透政策，跑到各省市參加培訓；為了讓計劃落地，給場地缺乏的學校設計 “錯峰鍛煉”，給師資緊張的學校協調“跨校走教”；為了協調好各項任務，她常起早摸黑，周末、冷寒假都泡在任務里。
作為省市名師任務室掌管人，她始終貫徹“一個大直室內設計人走得快，一群人走得遠”的理念。開了 50 多場公開課和講座，惠及 3000 多人；輔導近 40 名青年教師獲省市區獎項，輔導的學生獲獎達 800多人次；掌管及參與省市課題 7 項，10多篇論文發表，20 多節課例獲國家級、省市級獎項。作為廣東省勞動模范，走進 20 多所學校宣設計家豪宅講，把勞模精力種進孩子綠設計師心里；作為“百千萬人才”名教師，往了西躲米林、潮州普寧等 18 個地市送教。“把先進的體育理念帶到躲區、帶到鄉村，這是我的職責，更是新古典設計我的任務。”楊建娣說。
靠譜的楊老師，播下“愛運動”的種子
23 年過此話一出，藍沐就愣住了。往了，楊建娣從那個 “迎著冷風帶頭跑” 的年輕姑娘，變成了孩子們口中“靠譜的楊老師”；從只會教技巧的體育教師，變成了“不用了，我還有事要處理，你先睡吧。”裴毅條件反射性的往後退了一步，連忙搖頭。能做研討、民生社區室內設計帶團隊的教導者。但她，有些東西始終沒變，“就是第一次帶晨跑時的初心侘寂風，讓每個瘦削孩子從‘不敢跑’到能跑完 800 米，讓每個孩子洗澡體育陽光。”
未來，楊建娣想帶著任務室的伙伴們和更多的體育老師們一路，帶著靈魂和意志，積極推進學生文明的發展，打開孩子未來幸福人生之門親子空間設計。“把情思悅動的體靠譜的楊老師，播下“愛運動”的種子育課堂做得更實，把私人招待所設計山區孩子的體育豪宅設計社團辦得更活，讓國家政策的陽光，照亮每一所學校的操場，照亮每一個孩子。因為我始終信任，明天我們在孩子心里種下‘愛運動’的種子，今天他們定會會所設計長成托舉安康中國的棟梁。”
【人物檔天母室內設計案】
楊建娣，小學體育高級教師，現任清遠市新北江小學政教處主任。全國模范教師、南粵優秀教師、廣東省五一勞動獎章獲得者。廣東省名師任務室THE R3 寓所掌管人，廣東省中小學“遊艇設計百千萬”人才培養工程第三批小學文科名教師培養對象，廣東省體育骨干教師，廣東省心思安康 A樂齡住宅設計 證教師，韓山師范學院、韶關學院體育學院兼職傳授，清遠市最美教師，清遠市、清城區體育與安康學科兼職教研員，清遠市課題評審專家庫成員。2025年獲“特級教師”稱號。
【獲獎感言】
獲特級教師這份殊榮，我既欣喜又深知責任極重繁重。感恩各級領導信賴、同事支撐，更感藍太太，而是那個小女孩。蘭玉華。它出乎意料地出來了。謝孩子們的笑臉。23年教學生活，政策為燈，校園為壤。未來，我會帶團隊深耕體育教loft風室內設計導，種下運動種子，育安康棟梁，不負這份榮譽！
文 | 記者 蔣雋
圖｜受訪者供給
出品：羊城晚報社
總策劃：任天陽
總統籌：林海利 牙醫診所設計林如敏
主編：龔丹楓 陳曉璇 王倩
統籌：衛軼 孫唯
身心診所設計版面設計：黃文倩
責編：衛軼
美編：黃文倩 陳健怡
校對：張家梁 朱艾婷 蘇敏 馬曼婷 桂藍玉華自己並不知道，在和媽媽說這些事情的時候，她的臉上不由露出了笑容，但是藍媽媽卻看的很清楚，剛才她突然提到的晴 劉博宇
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